Neurodiversiteit op school verwijst naar de erkenning en waardering van de neurologische verschillen van leerlingen, zoals ADHD, ASS, dyspraxie, enzovoort. Het is essentieel om een inclusieve omgeving te creëren en passende ondersteuning te bieden, zodat alle leerlingen kunnen gedijen.

Hier zijn enkele strategieën die leerlingen en docenten kunnen gebruiken om neurodiversiteit op school te ondersteunen:

​

Voor leerlingen:

Zelfkennis en zelfadvocatie:

• Moedig leerlingen aan om hun eigen neurologisch profiel, sterktes en uitdagingen beter te begrijpen. Dit stelt hen in staat om zichzelf beter uit te leggen aan anderen en om de nodige aanpassingen te vragen.

• Leer hen goede pleitbezorgers van zichzelf te zijn, hun behoeften te uiten en om hulp te vragen wanneer dat nodig is.

Organisatie- en tijdmanagementstrategieën:

• Help leerlingen om organisatievaardigheden te ontwikkelen door gebruik te maken van hulpmiddelen zoals agenda's, takenlijsten of planners.

• Leer hen tijdmanagementtechnieken, zoals het prioriteren van taken en het opdelen van complexe taken in kleinere stappen.

Aanpassingen in het leren:

• Moedig leerlingen aan om visuele hulpmiddelen zoals diagrammen, schema's of conceptkaarten te gebruiken om hun ideeën te organiseren en het begrip te vergemakkelijken.

• Leer hen leerstrategieën die zijn aangepast aan hun leerstijl, zoals hardop lezen, visuele notities maken of het gebruik van technologie voor ondersteuning.

Aandachtmanagement:

• Leer leerlingen technieken voor aandachtmanagement, zoals zich richten op interessepunten, het gebruik van visuele aanwijzingen of het nemen van korte, regelmatige pauzes om mentale vermoeidheid te voorkomen.

Stress- en emotiebeheer:

• Leer leerlingen ontspanningstechnieken en stressmanagement, zoals diepe ademhaling, visualisatie of mindfulness-oefeningen.

• Moedig hen aan om strategieën voor emotiebeheer te ontwikkelen, zoals het herkennen en gezond uiten van hun gevoelens.

Voor docenten:

Bewustwording en begrip:

• Informeer uzelf over neurologische verschillen en de specifieke behoeften van neurodivergente leerlingen. Dit zal u helpen een meer inclusieve benadering te hanteren en uw verwachtingen dienovereenkomstig aan te passen.

Differentiatie in het onderwijs:

• Gebruik gedifferentieerde onderwijsmethoden om in de diverse behoeften van neurodivergente leerlingen te voorzien. Pas de materialen, activiteiten en beoordelingen aan op basis van individuele capaciteiten.

• Gebruik visuele hulpmiddelen, zoals tabellen, diagrammen, afbeeldingen of gebaren, om leerlingen te helpen beter te begrijpen en de instructies te volgen.

• Verken de mogelijkheden voor het gebruik van technologie voor ondersteuning, zoals tekst-naar-spraaksoftware, notitie-apps of vertaaltools, om de toegang tot informatie te vergemakkelijken.

Communicatie en interactie:

• Bevorder duidelijke en beknopte communicatie door eenvoudig taalgebruik en stapsgewijze uitleg te hanteren.

• Moedig actieve deelname van leerlingen aan door hen de gelegenheid te bieden hun ideeën op verschillende manieren te uiten, zoals door schrijven, tekenen of spreken.

Redelijke aanpassingen:

• Identificeer geschikte redelijke aanpassingen voor neurodivergente leerlingen, zoals extra pauzes, aanpassingen in beoordelingen, zitplaatsen dicht bij de leraar, enzovoort.

• Werk samen met multidisciplinaire teams, zoals specialisten in speciaal onderwijs, schoolpsychologen of logopedisten, om gerichte ondersteuning te bieden.

Aanmoediging en waardering:

• Benadruk de vooruitgang en prestaties van neurodivergente leerlingen, met de nadruk op hun specifieke sterktes en talenten.

• Creëer een positieve en inclusieve omgeving waar elke leerling zich geaccepteerd, gerespecteerd en gesteund voelt.

Vervolgopleiding:

• Zet u in voor vervolgopleiding om vertrouwd te raken met het nieuwste onderzoek, geschikte onderwijsmethoden en effectieve strategieën om neurodiversiteit op school te ondersteunen.

Door deze strategieën toe te passen, kunnen docenten een inclusieve leeromgeving creëren waarin neurodivergente leerlingen kunnen gedijen en hun volledige potentieel kunnen bereiken. Dit bevordert ook een grotere acceptatie en beter begrip van neurodiversiteit binnen de onderwijs gemeenschap.